دانشگاه شهید بهشتی چشم انداز مدیریت دولتی 2251-6069 8 4 2017 11 22 تبیین ‌و ارزیابی مؤلفه‌های مؤثر بر بُعد سیاسی نظام اداری ایران 15 40 96146 FA حامد محمدی * دانش آموخته دکتری، دانشگاه آزاد اسلامی قزوین (نویسنده مسئول). سید مهدی الوانی ** استاد، دانشگاه آزاد اسلامی قزوین. غلام رضا معمار زاده تهرانی *** دانشیار، دانشگاه آزاد اسلامی قزوین ناصر حمیدی **** دانشیار، دانشگاه آزاد اسلامی قزوین. Journal Article 2018 09 09       هدف اصلی پژوهش حاضر، تبیین و سنجش مؤلفه‌های مؤثر بر بُعد سیاسی نظام اداری ایران است. در همین راستا، بُعد سیاسی نظام اداری ایران از طریق شش مؤلفه، شامل پاسخگویی، ترویج جامعه‌پذیری سیاسی، ارتقای حاکمیت کثرت‌گرا، ارتقای سلامت نظام اداری، توسعه مشارکت عمومی و ایجاد اعتماد عمومی موردسنجش قرار می‌گیرد. پژوهش حاضر، کاربردی، از نظر راهبرد، پیمایشی و از لحاظ هدف، توصیفی است. جامعه آماری پژوهش را مدیران وزارتخانه‌های ایران تشکیل می‌دهد که برای نمونه‌گیری از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای استفاده شده است. در این پژوهش به‌منظور تحلیل داده‌ها از روش فازی استفاده شد و بدین‌ترتیب، داده­های لازم در قالب زبان طبیعی از خبرگان (مدیران) اخذ شده و مورد­تحلیل قرار می‌گیرد. نتایج پژوهش نشان می­دهد که هر شش مؤلفه بر بُعد سیاسی نظام اداری ایران مؤثر هستند و بین وضعیت موجود و مطلوب بُعد سیاسی در نظام اداری ایران تفاوت معناداری مشاهده می‌شود https://jpap.sbu.ac.ir/article_96146_576c64541d65841a252d16ea81e32fde.pdf

دانشگاه شهید بهشتی چشم انداز مدیریت دولتی 2251-6069 8 4 2017 11 22 طراحی چارچوبی برای انتخاب آمیخته ابزارهای خط‌مشی عمومی (مورد مطالعه: آموزش و پرورش) 41 64 96160 FA علی اصغر فانی * دانشیار، دانشگاه تربیت مدرس محسن قربانلو ** دانشجوی دکتری، دانشگاه تربیت مدرس (نویسنده مسئول). حسن دانایی فرد *** استاد، دانشگاه تربیت مدرس جلیل دلخواه **** استادیار، دانشگاه تربیت مدرس. Journal Article 2018 09 09 پژوهش حاضر با هدف طراحی چارچوبی برای انتخاب آمیخته ابزارهای خط­مشی عمومی در آموزش و پرورش انجام شده است. در این پژوهش از روش مطالعه کتابخانه‌ای برای شناسایی و استخراج عوامل مؤثر بر انتخاب آمیخته ابزارهای اجرایی خط‌مشی عمومی و از روش دلفی تعدیل‌شده برای پالایش و نهایی­کردن این عوامل استفاده شد. بر این اساس، طی دو دور دلفی، مهم‌ترین عوامل، شناسایی و نهایی شدند. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه خبرگان و صاحب‌نظران خط­مشی­گذاری آموزشی و پرورشی است که عملاً در وزارتخانه آموزش و پرورش، سازمان برنامه و بودجه و مراکز دانشگاهی فعالیت دارند. اعضای گروه دلفی برای این پژوهش به‌صورت نمونه­گیری غیرتصادفی و ترکیبی از روش‌های هدفمند و گلوله­برفی انتخاب شده و تعداد 32 نفر از متخصصان خبره به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. با توجه بررسی و تحلیل داده‌ها، درمجموع، 28 عامل به‌عنوان مهم‌ترین عوامل شناخته شدند که عوامل عدالت توزیعی، واقع‌گرایانه­بودن ابزارها، تناسب بین ابزارها و هدف خط‌مشی، تعامل و همکاری بین نهادها و هم­سویی ابزارهای اجرایی با یکدیگر، به‌عنوان مهم­ترین عوامل شناسایی شدند؛ همچنین عوامل در دو طبقه کلی درونی و بیرونی جای گرفتند. https://jpap.sbu.ac.ir/article_96160_d5a467484e652ea9f2204a9b8f56ca1c.pdf

دانشگاه شهید بهشتی چشم انداز مدیریت دولتی 2251-6069 8 4 2017 11 22 بررسی تأثیر شاخص‌های حکمرانی خوب و اندازه دولت بر شاخص فساد در کشورهای گروه بریکس و ایران 65 86 96164 FA مهدی فدایی * استادیار، دانشگاه پیام نور، اصفهان سعید غفاری *** استادیار ، دانشگاه پیام نور، قم. Journal Article 2018 09 09 چکیده     هیچ منطقه یا کشوری در جهان مصون از خسارت فساد نیست. فساد بر رشد تولید ناخالص داخلی، نابرابری درآمد و فقر، توسعه انسانی و برآورد سلامت و به‌طورکلی کیفیت حکومت اثرات منفی دارد و موجب کاهش آهنگ رشد اقتصادی می­شود. هدف اصلی این پژوهش، بررسی تأثیر شاخص‌های حکمرانی خوب و اندازه دولت بر شاخص فساد در کشورهای گروه بریکس و ایران با استفاده از گشتاوردهای تعمیم‌یافته (GMM) طی سال‌های 2016-2012 است. برای این منظور از آمار و اطلاعات شاخص‌های شش‌گانه حکمرانی خوب و شاخص اندازه دولت و فساد که توسط «سازمان شاخص‌های حاکمیت جهانی»، «سازمان شفافیت بین‌الملل» و «بانک جهانی» ارائه می‌شود، استفاده شده است. در ارتباط با کانال‌های اثرگذاری مشخص شد که شاخص کیفیت قوانین با ضریب 4/2 بیشترین تأثیر را بر کاهش فساد داشته و شاخص اثربخشی دولت با ضریب 01/0، دارای کمترین تأثیر است؛ همچنین افزایش شاخص‌های اندازه دولت و تورم به افزایش میزان فساد منجر خواهد شد. افزایش شهرنشینی نیز نوعی پرسشگری ایجاد می­کند و نظارت را افزایش می‌دهد که درنهایت به کاهش فساد منجر می‌شود. https://jpap.sbu.ac.ir/article_96164_9f8da12702d5f563a66bb08190bfa1c7.pdf

دانشگاه شهید بهشتی چشم انداز مدیریت دولتی 2251-6069 8 4 2017 11 22 Analyzing individual level dynamics of resistance to information technology usage تحلیل پویایی های فردی مقاومت در برابرکاربست فنّاوری اطلاعات در سازمان 87 108 96173 FA مصطفی هادوی نژاد دانشیار گروه مدیریت دانشگاه ولی عصر (عج) زهرا عظیمی دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت دولتی (گرایش سیستم های اطلاعاتی) دانشگاه ولی عصر (عج) Journal Article 2017 11 28 The purpose of this study was to design and examine a model for individual factors affecting on resistance to information technology usage in Rafsanjan’s public organizations. In this regard, questionnaires related to research variables were prepared and after ensuring the content validity, were distributed among 357 employees as a sample. Using Smart PLS, the questionnaire’s reliability, convergent and divergent validity were tested. Then data were fitted to structural equation model. Results showed that the dispositional factors of resistance to change and IT perceived usefulness affect positively on resistance to IT usage. Moreover, in its turn, perception of IT usefulness mediates the positive effect of computer anxiety. Also, it is uncovered that although IT perceived ease of use is affected from computer anxiety, computer playfulness, and perceived IT complexity, it has no meaningful effect on resistance to IT usage. این پژوهش با هدف تدوین و آزمون مدل عوامل فردی مؤثر در مقاومت در برابر استفاده از فنّاوری اطلاعات در سازمان‌های اجرایی رفسنجان انجام شده است. برای انجام پژوهش، پرسشنامه‌هایی برای سنجش متغیرها تهیه و پس از اطمینان از روایی محتوا، بین نمونة 357 نفری از کارکنان قلمرو مکانی پژوهش توزیع شد. در ادامه، با استفاده از نرم­افزار Smart PLS، پایایی، روایی همگرا و واگرای سنجة پژوهش بررسی، تأیید و سپس داده‌ها به مدل‌ معادلة ساختاری برازش شدند. نتایج نشان داد در سطح اطمینان 95 درصد، ویژگی­های شخصیتی مقاومت در برابر تغییر و ادراک سودمندی فنَاوری اطلاعات در مقاومت در برابر کاربست فنَاوری اطلاعات اثر مثبت دارند؛ ضمن اینکه ادراک سودمندی فنَاوری اطلاعات، خود میانجی اثر مثبت رایانه­ترسی و ادراک سهولت در کاربست فنّاوری اطلاعات در متغیر اصلی وابستة پژوهش است. همچنین، مشخص شد اگر چه ادراک سهولت استفاده از فنَاوری اطلاعات از رایانه­ترسی، رایانه­بازی و ادراک پیچیدگی فنَاوری اطلاعات اثر می­پذیرد، خود اثر مستقیم معناداری در مقاومت در برابر فنَاوری اطلاعات ندارد و تنها از طریق ادراک سودمندی فنّاوری اطلاعات نقش غیرمستقیم ایفا می­کند. https://jpap.sbu.ac.ir/article_96173_23ff0345e5f09e9633eb502b812590ac.pdf

دانشگاه شهید بهشتی چشم انداز مدیریت دولتی 2251-6069 8 4 2017 11 22 بازشناسی مفهوم عملکرد در اندیشه قرآنی: با تأکید بر رویکرد سازمانی 109 128 96132 FA سعید مسعودی پور * دکتری، پژوهشگر مرکز رشد دانشگاه امام صادق (ع). عرفان مصلح ** کارشناسی ارشد، دانشگاه تهران. Journal Article 2018 09 09 چکیده     کلیدی­ترین مفهوم در حوزه مدیریت و ارزیابی عملکرد، شناخت چیستی عملکرد است که در غرب، حاکمیت اندیشه پراگماتیسم به این حوزه کاملاً مشهود است. در این مطالعه تلاش شده است تا از منظر اسلامی مدلی برای تبیین مفهوم عملکرد ارائه شود. بدین منظور پس از بررسی مبانی نظری غرب در این حوزه، ابتدا آیاتی از قرآن کریم که در آن­ها از ریشه عمل کلماتی به­کار رفته است؛ احصا شدند و موردبررسی و تدبر قرار گرفتند؛ درنهایت مدل مفهومی عمل در بیان قرآن به­دست آمد که دارای سه بُعد موضوع­های مربوط به عمل، موضوع­های مربوط به عامل و موضوع­های مربوط به ناظر عمل شکل گرفت. بعد از مشخص‌شدن مبانی عملکرد از منظر قرآن کریم، مدل مفهومی عملکرد صالحانه طراحی شد. این مدل دارای دو بُعد حُسن فعلی و حُسن فاعلی است. مهم‌ترین تفاوت مدل عملکرد صالحانه سازمانی با الگوهای متعارف، توجه به حُسن فاعلی است که تبعات قابل‌توجهی را در حوزه مدیریت عملکرد به­دنبال خواهد داشت. https://jpap.sbu.ac.ir/article_96132_a7bbdd5713d22c879bb48e689743ec45.pdf

دانشگاه شهید بهشتی چشم انداز مدیریت دولتی 2251-6069 8 4 2017 11 22 تأثیر معیارهای مالی و غیرمالی ارزیابی عملکرد بر انگیزش کارکنان برای مشارکت در تعیین هدف و عملکرد شغلی 129 154 96138 FA حاتم خلیلی پور * کارشناس ارشد، دانشگاه شهید چمران اهواز (نویسنده مسئول). مهدی نداف ** استادیار، دانشگاه شهید چمران اهواز حسن علی سینایی *** دانشیار، دانشگاه شهید چمران اهواز. Journal Article 2018 09 09      هدف از این پژوهش بررسی تأثیر معیارهای مالی و غیرمالی ارزیابی عملکرد بر انگیزش درونی و بیرونی برای مشارکت در تعیین هدف و عملکرد شغلی کارکنان بخش دولتی است. روش پژوهش از نظر نحوه گردآوری داده­ها، توصیفی ـ همبستگی است. به‌منظور جمع­آوری داده­ها یک نمونه 299 نفره با استفاده از پرسشنامه با روش نمونه­گیری تصادفی ساده انتخاب و ارزیابی شد. برای دستیابی به اعتبار پرسشنامه از روایی محتوایی و روایی سازه بهره گرفته شد و برای محاسبه پایایی، ضریب آلفای کرونباخ به­کار رفت که نشان‌دهنده پایایی متغیرهای پژوهش بود. برای آزمون فرضیه­ها از مدل­یابی معادلات ساختاری و نرم­افزار ایموس استفاده شد. نتایج نشان داد که معیارهای غیرمالی ارزیابی عملکرد بر انگیزش درونی برای مشارکت در تعیین هدف و انگیزش بیرونی برای مشارکت در تعیین هدف تأثیر معناداری دارند. معیارهای مالی ارزیابی عملکرد بر انگیزش درونی برای مشارکت در تعیین هدف تأثیر معناداری دارند. انگیزش درونی و انگیزش بیرونی برای مشارکت در تعیین هدف، دارای تأثیر معناداری بر عملکرد شغلی هستند. معیارهای غیرمالی ارزیابی عملکرد از طریق انگیزش درونی برای مشارکت در تعیین هدف و انگیزش بیرونی برای مشارکت در تعیین هدف تأثیر معناداری بر عملکرد شغلی دارند. معیارهای مالی ارزیابی عملکرد از طریق انگیزش درونی برای مشارکت در تعیین هدف دارای تأثیر معناداری بر عملکرد شغلی هستند. https://jpap.sbu.ac.ir/article_96138_94557d50eb30f17089c629b0beab23eb.pdf

دانشگاه شهید بهشتی چشم انداز مدیریت دولتی 2251-6069 8 4 2017 11 22 The Impact of Organizational Learning Culture on Empowerment: Mediated by Tacit Knowledge Sharing بررسی نقش فرهنگ یادگیری سازمانی در توانمندسازی کارکنان با میانجی‌گری انتقال دانش ضمنی 155 173 96153 FA مرتضی محمدی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی طهمورث سهرابی دانشگاه آزاد اسلامی Journal Article 2017 10 29 The purpose of this study was to investigate the relationship between organizational learning culture (OLC) and empowerment with tacit knowledge sharing. This is a descriptive correlational study clearly based on the structural equation modeling (SEM). The participants of this study were 220 professors and staff of Islamic Azad University that were selected via the random method. Data were collected via the standardized questionnaires. The reliability and validity of the questionnaires were obtained. Results of Pearson Correlation showed that all three variables, OLC, empowerment and tacit knowledge sharing, are mutually correlated with each other (P امروزه نیروی انسانی به‌عنوان یک دارایی باارزش و محوری برای سازمان‌ها نگریسته می‌شود. سازمان‌ها به‌منظور کسب سطح بالاتری از عملکرد و موفقیت همواره به دنبال بهره‌گیری حداکثری از این دارایی ارزشمند سازمانی هستند. ازاین‌رو؛ سازمان‌ها به دنبال توانمندسازی نیروی انسانی خود به‌عنوان یک اصل مهم برای بقا و رقابت در عرصه متغیر کسب‌وکار کنونی می‌باشند. در این راستا؛ پژوهش حاضر به دنبال بررسی رابطه دو متغیر کلیدی شناخته‌شده فرهنگ یادگیری سازمانی و انتقال دانش ضمنی در رابطه با توانمندسازی کارکنان است.هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین فرهنگ یادگیری در سازمان و توانمندسازی کارکنان  با در نظر گرفتن متغیر میانجی انتقال دانش ضمنی می‌باشد. پژوهش حاضر ازلحاظ هدف کاربردی است و به روش توصیفی- همبستگی صورت گرفته است. حجم نمونه تعداد 220 نفر از اساتید و کارکنان دانشگاه آزاد اسلامی می‌باشند، که به‌صورت تصادفی انتخاب‌شده‌اند. ابزار مورداستفاده در ای پژوهش پرسشنامه‌های استاندارد فرهنگ یادگیری سازمانی ، توانمندسازی کارکنان و انتقال دانش ضمنی است، که پایایی آن‌ها از طریق آلفای کرونباخ به دست آمد و روش تحلیل عاملی تأییدی برای بررسی روایی مورداستفاده قرارگرفته است.  و داده‌ها نیز با بهره‌مندی از همبستگی پیرسون و مدل معادلات ساختاری تحلیل شدند.نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که فرهنگ یادگیری سازمانی نقش بسزایی در فراهم کردن بستر مناسب برای توانمندسازی کارکنان از طریق انتقال دانش ضمنی دارد. ازاین‌رو پیشنهاد می‌شود همواره سازمان‌ها به دنبال دستیابی به فرهنگی و جوی مطلوب و حمایت‌کننده از یادگیری باشند. https://jpap.sbu.ac.ir/article_96153_6fcc91d2e3f9960356f3e474b735b197.pdf